7～12岁孩子的思维已经具备守恒和可逆性，他们能够按照一定的逻辑思维方式，根据头脑中已有的表象，联想不在眼前或是没有见过的空间位置关系，准确地表征三维空间，并且意识到一个维度的减少可以因另一个维度的增加而得到相应的补偿。
4．空间思维能力
空间思维能力是指大脑对空间事物的抽象、概括能力，即人们对没有直接感知或根本不能感知的事物，通过其他事物中介在头脑中抽取出空间事物的本质属性，或是把本质属性加以综合并推广到同类空间事物的思维能力。
12岁以上的孩子逐渐摆脱具体事物的束缚，开始采用辩证思维认识、分析、解决空间问题。空间思维能力在空间问题的分析解决中起着决定性的作用。
以上这四点可以说是儿童空间认知能力包含的主要内容，也可以说是空间认知能力发展的四个阶段，彼此之间是递进发展的。了解这四个方面的内容对提高儿童的空间认知能力是非常必要的。
把握儿童空间知觉的关键期
知觉是在感觉的基础上发展起来的。孩子一出生就有了视觉、听觉、触觉等各种感觉，随后便开始了知觉的迅速发展。空间感知能力作为知觉的一部分，其发展有一定的规律，主要包括对外界物体的形状知觉、大小知觉，以及方位知觉。
1．形状知觉