教师在面对学生的发展性心理问题时，主要应做好两方面的工作：
一方面，教师要做好学生发展性心理问题的预防工作。教师要充分了解学生在不同发展阶段的心理特点以及可能出现的问题，并掌握一定的应对策略。在重视学生智力和潜能开发、积极情感培养、个性与社会性良好发展的同时，教师要积极关注学生心理冲突与危机的早期预防，从而有效化解学生可能出现的发展性心理问题。比如，当教师了解到前文提到的“初二、高二现象”时，面对学生就会多少有一些心理准备，有助于预防可能产生的师生冲突。
另一方面，教师要积极面对学生已经表现出的发展性心理问题。如果学生表现出发展性的心理问题，教师要积极地看待学生的问题，坚持正确的学生观，将学生视为发展的人、有个性的人和系统的人，努力引导和帮助学生解决好成长过程中的心理问题，帮助学生顺利度过不同的心理发展阶段。比如，本章案例1中的学生与教师的“对抗”，教师可以考虑暂不理会，课后再与学生沟通一下，了解学生“对抗”的真正原因，而不必在课堂上与学生针锋相对。