父母是孩子的第一任老师，也是任期最长的老师。相信在孩子呱呱坠地的那一刻，父母们温柔地抱起他（她）时，我们心中充满了柔软的爱，也充满了责任和力量。我们把孩子带到这个世界上，亲手布置关于他们生活的一切，尽自己所能为他们创造更好的生活环境，并希望他们能够在父母的爱与期许下，最终由一棵小树苗成长为参天大树。等到他们真正成为大树的那一天，父母的心仍旧不会放下，还是会像从前一样牵挂着他。
父母担负起了养育、照顾和教育孩子的职责。无论是孩子蹒跚学步、牙牙学语时，还是孩子背上小书包踏入校园时，处处都有父母们辛勤付出的身影。但同样是包含了父母们的爱的教育，为什么有的孩子成了文明礼貌、追求上进的栋梁之材，有的孩子却成了别人眼中的“坏孩子”？家长们在扼腕叹息的时候不妨想一想，是孩子们天性使然吗？
不是的，是我们的教育每时每刻地影响着孩子，使孩子变成了完全不同的人，一个个行为不同、性格各异的个体。
洛克提出的“白板说”认为：每一个孩子生来就像是一块洁白无瑕的白板，教育者在上面画上什么样的画，孩子就成为什么样的人。尽管其思想中含有教育决定论的因素，但不能否认的是，教育真的对孩子的发展产生了无比巨大的影响。孔子说“人之初，性本善”，每一个人生来都是善良的，是一块未经雕琢的璞玉。教育和环境对人施加了什么样的影响，人最终就会成长为什么样的人。一个人生来是善良的，所接受的教育也是君子之想，最终他便成为一个君子；同样的一个人生来也是善良的，但接受了小人之念，最终他便成为一个小人。相对的，荀子提倡“性恶论”，认为人生来都是“恶”的，怀有恶念，但是荀子也一样提出，生来皆“恶”的人们在经过了教化之后会渐渐成长为“善”的人。