5.形成学生培养特色。世界一流大学的本科生培养目标无不指向精英人才，但不同学校有自己不同的价值取向。如以综合性见长的哈佛和牛津更注重通过全面素质教育培养社会政界、工商企业界的领导者及科学界和文化界名流，而MIT和加州伯克利则是工程领域精英人才的摇篮。这种不同的价值取向实际上反映了它们各自的培养特色，这也是大学办学特色和大学校园文化的基本内涵之一。在竞争日益激烈的今天，一所大学如果不能体现出自己的人才培养特色，就难以具备竞争优势，也将面临被淘汰的压力。因此，如何通过人才培养体制、人才培养模式和课程结构体系的创新来形成自己的精英人才培养特色是中国每一所试图问鼎一流大学的领导者必须思考的问题。
（本文是2003年10月19日作者在中国高等教育创新论坛上所作的题为《坚持高等教育创新，促进中国大学发展》演讲的一部分）
第十三章 专业化视野中大学化教师教育的十大观点